INTRODUCCIÓN
El trabajo consta de la elección de 2 test donde se elegirán con el grupo, se participara en el diseño de las mismas y se debe cumplir con los requerimientos establecidos en la guía.
Se plasmara en un blog para que todos los integrantes participen, se muestra todo lo relacionado con el test de Rorschaches el método más utilizado se publicó en el año 1921, diseñado por el psiquiatra Herman Rorschach, buscando lo que interpretan las personas al mirar las láminas
2. Cada estudiante realizará aportes para la realización de un manual de las 2 Pruebas que seleccionaron que debe incluir:
1. Antecedentes teóricos
2. Uso
3. Metodología
4. Aplicación
5. Edades en las que se puede aplicar
6.Ámbitos en los que es de utilidad: Laboral, clínico, escolar etc.
PRUEBA DEL TEST 16 PF
(FACTORES DE LA PERSONALIDAD)
ANTECEDENTES
TEÓRICOS
Desde hace mas de 50 años el
doctor Raymond Cattell lo publicó en 1.949 y sus colaboradores A. Karen S. Cattell y Heather E.P. Cattell en la universidad de Illinois en la década de los 40 que continuamente
renovado por años, es capaz de ser pasado en papel o por Internet y en
diferentes idiomas en el mundo, el 16PF por lo cual es llamado la prueba de 16
factores de la personalidad habrá tenido por medio personas haciendo
esta pruebas en el test.
USO
16 FP, se basa en la
medición de 16 dimensiones funcionalmente independientes y psicológicamente
significativas.
Los factores de la
personalidad que mida el 16 FP no son únicos de la prueba sino que se insertan
dentro del contexto de una teoría general de la personalidad.
Esas 16 dimensiones o
escalas son esencialmente independientes. Además de los 16 factores principales
de la personalidad, el instrumento puede usarse para medir cuatro dimensiones
secundarias adicionales, las cuales son rasgos amplios, cuya calificación se
obtiene de los componentes de los rasgos primarios
METODOLOGÍA
Univariado
y Multivariado
Metodología
Univariado:
En la metodología univariado
se centra en el estudio del efecto que la manipulación de una variable por el
experimentador, produce en la conducta.
Metodología
Multivariado
En la metodología multivariado afirma que
pueden extraerse relaciones partiendo de la conducta del hombre en su verdadera
situación vital, sin necesidad de introducir una situación control, o manipular
variables.
APLICACIÓN
La
forma de aplicación puede ser individual, o colectiva. Las instrucciones exactas se expresan en la
primera página del cuadernillo como es:
Ø La
prueba puede ser grupal o individual
Ø Pueden
leer las instrucciones en voz alta
Ø Cómo
llenar el formulario u hoja de respuestas.
Ø Los
datos que deben anotar (nombre, sexo, edad y fecha de aplicación).
Ø Las posibles respuestas a cada reactivo.
Ø Tener
aproximadamente 45 y 60 minutos para contestar las formas A o B
Ø Terminada
la aplicación del test se recogen las de respuestas con el cuadernillo.
Ø La
calificación se pueden hacer manual o en computador
Ø Para
cada respuesta tiene una puntuación de 0,1 y 2.
Ø Excepto
el B tiene puntuación de 0 y 1
Ø Para
calificación manual tener casillas para facilitar las anotación para cada
estudiante o personas
Ø Se
puede obtener conversión de puntaje bruto a puntaje estándar
Ø Tener
la interpretación de los factores primarios
Ø Recomendación
de tener cuidado de no saltar respuesta alguna.
Ø Al
momento de responder la prueba 16PF hacerlo con honestidad.
EDADES
EN LAS QUE SE PUEDE APLICAR
La
prueba de 16PF se aplica solo en adolescentes mayores de 16 años y en adultos.
ÁMBITOS
EN LOS QUE ES DE UTILIDAD: LABORAL, CLÍNICO, ESCOLAR ETC.
En los ámbitos que se pueden
realizar es por medio del estudio de la siguiente manera tanto comunitario,
social e individual se aplican a diferente espacio de acuerdo a la rama
psicológica que son:
Ø Psicología
Clínica
Ø Psicología
Educativa
Ø Psicología
Forense
Ø Psicología
del Trabajo y de las organizaciones
Ø Psicología
del Deporte
EL TEST DE RORSCHACH
Es conocido como el psychodiagnostik, diseñado por Hermann Rorschach.
Se diseñó para
orientar al seleccionador para analizar el funcionamiento psíquico de la
persona que Se está entrevistando.
La edad de
aplicación es a partir de los 5 años, tiene una duración de 30 a 90 minutos.
El objetivo del
test es evaluar la personalidad interpretando 10 láminas con diferentes
figuras, no tienen una estructura definida, razón por la cual se puede analizar
de varias maneras.
La edad de
aplicación es a partir de los empezar desde la niñez dependiendo el tipo de
problema que contenga la persona y el objetivo del test es de evaluar la
personalidad de acuerdo a la interpretación de las 10 lámina con diferente
diseño que están representada en machas de tinta, que se utiliza para avaluar la personalidad de un
individuo.
El psicólogo le solicita al consultado brindar información de lo que
percibe, para hacer una idea de los rasgos que posee, de acuerdo a las
respuestas que brinda, se trata de analizar de conocer las principales
características intelectuales, emocionales y del funcionamiento del Yo, en lo
máximo para mirar si busca otra perspectivas.
El psicólogo le
solicita al consultado brindar información de lo que percibe, para hacer una
idea de los rasgos que posee, de acuerdo a las respuestas que brinda, se trata
de analizar en lo máximo para mirar si busca otra perspectivas.
.ANTECEDENTES TEÓRICOS
Es el método más utilizado se publicó en el año 1921, diseñado por el psiquiatra Herman Rorschach, buscando lo que interpretan las personas al mirar las láminas.
Según la información se dice que comenzó con 15 láminas después la redujeron a 10.
Se dice que en EEUU mostraron el 1 diseño después de la ausencia de su autor son varios los psicólogos los que han profundizado en el test.
USO:
El método más utilizado y
estudiado por psicólogos, para analizar lo que interpretan los entrevistados.
Se trata de una prueba muy compleja que consiste en mostrar 10 láminas
de manchas de tinta sobre fondo blanco. El paciente se enfrenta a estas manchas
y tiene que estructurar una respuesta. En dicha respuesta se mostrará varios
aspectos de su personalidad.
METODOLOGIA:
El
test esta compuesto por 10 láminas de tinta sobre un fondo blanco tienen 2
características acromáticas y cromáticas en ellas se tiene en cuenta lo
siguiente:
1.
Tiempo
2.
Posición
3.
Localización
4.
Forma
5.
Movimiento
6.
Color
7.
Categorías
El
ámbito de aplicación se enfoca en lo clínico.
En
la evaluación se tiene en cuenta la
personalidad lo normal y patológico
APLICACIÓN:
La
aplicación de la prueba se debe
realizaren un lugar tranquilo, la persona que la va aplicar debe conocer en que
consiste, se debe tener en cuenta lo siguiente:
Se
deben colocar las láminas boca abajo, se debe tener lápiceros, relojpapel, no
desarrollarla en la 1 sección por que el entrevistado se siente tensionado.
Se
debe tranquilizar al entrevistado que se tome su tiempo para que diga que ve en
ellas, se toman las anotaciones de las respuestas.
Cada
quien toma el diseño que quiera para obtener las respuestas, en esta aplicación
se tiene en cuenta la asociación libre y la encuesta.
Se
le solicita al entrevistado que ve en cada lámina y la explicación que tiene.
EDADES
EN LAS QUE SE DEBE APLICAR:
Se Puede aplicar a cualquier individuo a partir de los 5 años es un
instrumento que tiene gran importancia para realizar aportes para un
diagnóstico, también para dar inicio a una terapia, tener datos completos de la
personalidad y hasta la adultez se puede aplicar.
EN
LOS ÁMBITOS QUE SE APLICA SON:
Ø En
lo clínico
Ø Escolar
Ø Psicología
Judicial
Ø Psicología
laboral
Ø Psicología
forense
En Psicología clínica, su objetivo es lograr una descripción de la
personalidad que según palabras de Weiner, contribuya a clarificar el
diagnóstico diferencial del paciente examinado.
LA IMPORTANCIA DEL CAPÍTULO IV DE CÓDIGO BIOÉTICO
La importancia del capítulo iv de código bioético da a conocer las responsabilidades que se tienen como psicólogo de no censurar el trabajo de los otro colegas y no realizar actos desleales es muy importante que como estudiantes de psicología conozcamos bien lo estipulado en el código bioético para no incurrir en fallas por desconocimiento, se muesta los valores que se deben tener para ejercer la psicología, no ser desleales,prestarse para realizar actividades indebidas, tener claro el respeto por los demás colegas y no olvidar valores importantes como son la lealtad,la prudencia y la solidaridad.
CAPITULO VI
Teniendo en cuenta este capítulo sobre el uso del material psicotécnico donde muestra la importancia que se debe tener ya que solo le compete a los profesionales de psicología y para que los estudiantes puedan manejarlo deben tener acompañamiento de un tutor y supervisado por la escuela de psicología.
En su artículo 46 menciona que se deben tener siempre criterios científicos, cuando se utiliza los diferentes test, cumpliendo con todas sus normas y que tengan validez.
En el artículo 47 muestra la responsabilidad del psicólogo con el manejo de los diagnósticos tiene que profundizar al máximo en ello para presentar los resultados.
En el artículo 48 se menciona que se debe comunicar a la persona los alcances o limitaciones cuando un test no cumple con todo.
Capítulo 6 menciona los diferentes artículos que son de gran importancia para el psicólogo en formación y que debe tener muy en cuenta en a la hora de arrojar un diagnostico ya que se deben agotar todas las posibilidades, corroborando con criterios que sean científicos y válidos, el no cumplir con todo lo estandarizado se debe manejar con demasiada prudencia e informar al consultante.
Es un material muy importante que solo es de competencia de los psicólogos y que debemos conocer y manejar.
La importancia que se debe tener en este capítulo en un diagnóstico es analizar toda la responsabilidad que se está adquiriendo como psicólogo a la hora de brindar un diagnóstico y que tener en cuenta para realizarlo.
La jerarquía es que se debe dar buen uso y manejo del material psicotécnico ya sea por parte de los profesionales en Psicología o de los aspirantes de esta profesión con el debido acompañamiento de sus docentes y bajo la supervisión y la vigilancia de la facultad del área de Psicología.
Cuando se encentren en proceso de construcción o estandarización de test psicológicos, inventarios, listados de chequeo y otros instrumentos técnicos, debe utilizarlos procedimientos científicos debidamente aprobados, los Psicólogos estamos en el deber de cumplir con las normas propias al procedimiento.
De la misma manera, esta norma establece que se debe tener toda la precaución necesaria al momento de emitir cualquier resultado o diagnóstico y demás deducciones establecidas en la aplicación de pruebas, hasta que sean adecuadamente validadas y estandarizadas.
Es una gran responsabilidad ética, moral y legal, tanto para los estudiantes dentro de su proceso de enseñanza – aprendizaje, como para los profesionales, el buen uso y manejo de este tipo de herramientas o instrumentos de valoración, por ejemplo las pruebas o tests psicológicos, ya que de acuerdo al manejo de unos resultados, podrían incidir positiva o negativamente en la vida de la persona.
La importancia de obtener uso exclusivo de material psicodiagnostico es de reservar el uso de cada utilidad que se va a dar servicio psicosocial a las persona como profesional que somos. Debido al acompañamiento de nuestro docente podemos tener la supervisión al momento de tener el test aplicado para estandarizar de acuerdo a los instrumentos técnicos al momento de realizar el procedimiento.
De una responsabilidad conscientemente seria del buen uso de los test preparado al momento de realizar debido con los implementos necesarios debemos definir el resultado de acuerdo a la regla del método de los test en la cual están en las manos de decidir el manejo a la solución de acuerdo a la necesidad de cada persona
Como profesionales tendremos cuidados necesarios al momento de presentar los resultado a los paciente, cuando se encentren en proceso de construcción o estandarización de test psicológicos, inventarios, listados de chequeo y otros instrumentos técnicos, debe utilizarlos procedimientos científicos debidamente aprobados.
el 1 diseño después de la ausencia de su autor son varios los psicólogos los que han profundizado en el test.
CONCLUSIONES
Es fundamental conocer los
diferentes test y su aplicación para que
el estudiante pueda aplicarlos en un momento determinado.
Profundizar en la lectura
del código bioético para que se conozca cuáles son las normas que se deben
tener claras con los diferentes colegas y en lo que se puede faltar a la ética.
Al desarrollar un trabajo
grupal se consolidad la información y el debate con los demás con el objetivo
de fortalecer conocimientos.
Referencia Bibliográficas
En los siguientes link hago envio de los siguiente simulacro de acuerdo a cada test
